Praxis Sprache 3/2023

Hier gehts zur aktuellen Ausgabe der Praxis Sprache

Mit dem Test TROG-D liegt ein standardisiertes Material vor, mit dessen Hilfe das Verständnis der morphologisch-syntaktischen Strukturen, die für das Deutsche bedeutsam sind, sowohl quantitativ als auch qualitativ untersucht und eingeschätzt werden kann. Das Diagnostikverfahren wurde für Kinder im Alter von 3;0-10;11 standardisiert, kann aber auch in der Diagnostik von Erwachsenen zum Einsatz kommen.
Bei Kindern mit verbaler Entwicklungsdyspraxie (VED) oder kindlicher Sprechapraxie ist die Aussprache aufgrund von Störungen auf der Ebene der Sprechbewegungsplanung und -programmierung beeinträchtigt. Der Ratgeber informiert über Ursachen, Früherkennung und Möglichkeiten der Diagnostik und Therapie und zeigt Eltern, wie sie ihre Kinder fördern können.
Das zweibändige wissenschaftlich evaluierte Therapiematerial CIAT COLLOC wurde für Patienten mit Störungen des Wortabrufs bei flüssiger und nicht-flüssiger Aphasie entwickelt und ist für die Therapie von Aphasien unterschiedlicher Schweregrade und Chronizität in Einzel- und Gruppentherapie geeignet. Mit dem umfangreichen Bildmaterial im Paar- und Quartettformat kann der Wortabruf von Verben und Nomina-Komposita unterschiedlicher Komplexitätsstufen spielerisch erarbeitet werden. Das Material umfasst zusätzlich 256 einzelne Bildkarten, damit auch eine klassische Wortabruftherapie anwendbar ist.
Der Ratgeber informiert Eltern und Betreuende über das Störungsbild einer VED, über typische sprachliche Auffälligkeiten, mögliche Begleiterscheinungen und Auswirkungen auf die kognitive und psychosoziale Kindesentwicklung. Er erläutert mögliche Ursachen sowie diagnostische Vorgehensweisen und stellt etablierte Therapieansätze vor, u.a. den von der Autorin entwickelten VEDiT-Ansatz.
Dieses Buch bietet einen aktuellen Überblick über wissenschaftliche Erkenntnisse zum Erwerb der Lautsprache. Es zeigt die Ergebnisse der aktuellen Forschung auf und macht deutlich, dass es sich bei Kindern mit Aussprachestörungen um eine heterogene Gruppe handelt, die einer differenzialdiagnostischen Sichtweise und unterschiedlichen Behandlungsansätzen bedarf. Das diagnostisch-therapeutische Vorgehen wird praxisnah beschrieben.

Heftausgabe 2 08. Nov. 2022

Wilma Schönauer-Schneider, Susanne van Minnen, Andreas Pohl

Special Editorial: Die Forschung Sprache feiert ihren 10. Geburtstag

Susanne van Minnen, Wilma Schönauer-Schneider

Editorial: Was man tun könnte

Kathrin Mahlau, Stefan Blumenthal, Yvonne Blumenthal

Das Kompetenzprofil Rechtschreiben – Eine empirische Analyse eines Systems zur Strukturierung von Wortschätzen

The Competence Profile Spelling – An Empirical Analysis of a System for Structuring Vocabulary inventories

Jana Jungjohann

Komplexe Nebensätze, Kohärenz- oder Inferenzbildung: Unterschiede im satzübergreifenden Leseverständnis von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Sprache

Complex Subordinate Clauses, Coherence or Inference Making: Differences in Sentence Comprehension In Adolescents with Speech, Language and Communication Needs

Janina Dott, Christine Beckerle, Nadine Minnerup

Perspektive pädagogischer Fachkräfte auf Sprachförderung in Kitas – Schwerpunkt: Arbeit mit Kindern mit Migrations-/Fluchthintergrund am Anfang des Zweitspracherwerbs

Perspective of ECEC professionals on language support – focus on children with a migrant/refugee background and German as a second language

Christine Beckerl, Katja Mackowiak

Sprachförderung in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen mit Kindern mit unterschiedlichen Sprachkompetenzen im Deutschen – Analysen mit dem „Erweiterten Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag“ (B-SFT+)

Language support in dyadic picture book reading situations with children with diverse German language competencies– Analyses with the “Extended Observation Tool for Identifying Language Supporting Techniques in Pre- and Primary School Settings” (B-SFT+)

Isabel Neitzel, Falko Dittmann

Mehrsprachigkeit bei Personen mit Down-Syndrom: ein systematischer Review

Multilingualism in individuals with Down syndrome: a systematic review

Deana Maksimović Vidanović, Christina Haupt

Interkulturelle Kompetenz in der Logopädie-Ausbildung im Fokus der Behandlung mehrsprachiger Kinder

Intercultural competence in SLT training focusing on the treatment of multilingual children in Germany

Michaela Trapl-Grundschober

Einnahme von festen Arzneiformen: Ein Risikofaktor bei rezenter Dysphagie nach akutem Schlaganfall?

Medication Intake of Solid Dosage Forms: A Risk Factor for Patients with Stroke-Induced Dysphagia? (MedISID)

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