Susanne van Minnen & Wilma Schönauer-Schneider
Jürgen Kohler & Wolfgang Braun
Jana Quinting, Kristina Jonas, Prisca Stenneken, Katja Hußmann
“Out of line?” Using Metaphors and Idioms to Identify Cognitive Communication Disorders
Franziska Egert, Marlene Herz, Sabrina Hetterich, Alexandra Hilgenberg
Effects of the compensatory and restituting measure “chin tuck against resistance (CTAR)” on swallowing ability: A systematic review and meta-analysis
Janet Langer, Maik Herrmann, Henri Julius
Effekte einer tiergestützten, bindungsgeleiteten Therapie bei selektivem Mutismus
Effects of an animal-assisted, attachment based therapy in selective mutism
Bianca Bohn, Svenja Obry
Pragmatische Kompetenzen von Kindern mit Fetalen Alkohol-Spektrum-Störungen (FASD)
Pragmatic communication skills of children with fetal alcohol spectrum disorders (FASD)
Moti Mathiebe
Wortschatzfähigkeiten in der Sekundarstufe I – Plädoyer für eine textorientierte Perspektive
Lexical abilities in secondary school – pleading for a text-oriented perspective
Frederike Burkhardt, Davina Fuchs, Ulrich von Knebel, Malin Roßmann
Gelingensbedingungen inklusiven Unterrichts aus der Sicht von Lehrkräften
Felicity Conditions of inclusive education from the perspective of teachers