Praxis Sprache 3/2024

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Mit dem Test TROG-D liegt ein standardisiertes Material vor, mit dessen Hilfe das Verständnis der morphologisch-syntaktischen Strukturen, die für das Deutsche bedeutsam sind, sowohl quantitativ als auch qualitativ untersucht und eingeschätzt werden kann. Das Diagnostikverfahren wurde für Kinder im Alter von 3;0-10;11 standardisiert, kann aber auch in der Diagnostik von Erwachsenen zum Einsatz kommen.
Bei Kindern mit verbaler Entwicklungsdyspraxie (VED) oder kindlicher Sprechapraxie ist die Aussprache aufgrund von Störungen auf der Ebene der Sprechbewegungsplanung und -programmierung beeinträchtigt. Der Ratgeber informiert über Ursachen, Früherkennung und Möglichkeiten der Diagnostik und Therapie und zeigt Eltern, wie sie ihre Kinder fördern können.
Das zweibändige wissenschaftlich evaluierte Therapiematerial CIAT COLLOC wurde für Patienten mit Störungen des Wortabrufs bei flüssiger und nicht-flüssiger Aphasie entwickelt und ist für die Therapie von Aphasien unterschiedlicher Schweregrade und Chronizität in Einzel- und Gruppentherapie geeignet. Mit dem umfangreichen Bildmaterial im Paar- und Quartettformat kann der Wortabruf von Verben und Nomina-Komposita unterschiedlicher Komplexitätsstufen spielerisch erarbeitet werden. Das Material umfasst zusätzlich 256 einzelne Bildkarten, damit auch eine klassische Wortabruftherapie anwendbar ist.
Der Ratgeber informiert Eltern und Betreuende über das Störungsbild einer VED, über typische sprachliche Auffälligkeiten, mögliche Begleiterscheinungen und Auswirkungen auf die kognitive und psychosoziale Kindesentwicklung. Er erläutert mögliche Ursachen sowie diagnostische Vorgehensweisen und stellt etablierte Therapieansätze vor, u.a. den von der Autorin entwickelten VEDiT-Ansatz.
Dieses Buch bietet einen aktuellen Überblick über wissenschaftliche Erkenntnisse zum Erwerb der Lautsprache. Es zeigt die Ergebnisse der aktuellen Forschung auf und macht deutlich, dass es sich bei Kindern mit Aussprachestörungen um eine heterogene Gruppe handelt, die einer differenzialdiagnostischen Sichtweise und unterschiedlichen Behandlungsansätzen bedarf. Das diagnostisch-therapeutische Vorgehen wird praxisnah beschrieben.

Heftausgabe 2/2018 10. Nov. 2018

Editorial

Susanne van Minnen & Wilma Schönauer-Schneider

„Eigene Grenzen überwinden und neue Horizonte erreichen“

Sandra Salm, Johannes Hartrampf & Sandra Neumann

Die Erfassung stimmbezogener Lebensqualität (VrQoL) – ein systematisches
Review publizierter Assessments

Assessments measuring voice-related quality of life (VrQoL) –
a systematic review.

Samuel Jahreiß, Beyhan Ertanir, Steffi Sachse & Jens Kratzmann

Sprachliche Interaktionen in Kindertageseinrichtungen mit hohem
Anteil an mehrsprachigen Kindern

Language interaction in German early child education and
care with a high amount of multilingual children

Tanja Ulrich & Hans-Joachim Motsch

Die Existenz des Genitivs in der deutschen Kindersprache

The existence of the genitive in German child language

Tobias Ruberg & Monika Rothweiler

Die Entwicklung sprachdiagnostischer Kompetenzen frühpädagogischer
Fachkräfte im Rahmen einer Weiterbildung

The development of language assessment competencies in an advanced
training module for early childhood professionals

Anja K. Theisel & Susanne Wagner

Sprachförderbedarf von Jugendlichen mit Sprachentwicklungsstörungen (SES)
beim Übergang von der Schule in den Beruf

Adolescents with developmental language disorders between school
and vocational training.

Jana Jungjohann, Kirsten Diehl, Andreas Mühling & Markus Gebhardt

Graphen der Lernverlaufsdiagnostik interpretieren und anwenden –
Leseförderung mit der Onlineverlaufsmessung Levumi

Interpretation and use of graphs of curriculum-based measurement –
reading support with the online platform Levumi

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